【我家移加074】中學的多元學習

【專欄】早前分享了女兒入讀本地小學，在不一樣的環境中學習。我們的兒子亦順利入學，是高中學生。安省高中一共有四年，Grade 9至12。除了年齡之外，海外考生需要進行一個評核試，以判斷合適入讀的年級。兒子因為「放下書包」太久了，數學評核成績一般，被建議入讀比對應年齡低一級的年級。

回到所讀高中正式報名入讀時，學校老師不希望學生因為一個科目，而影響整體學習進度。學校同意讓兒子按照相應年齡的級別入讀，可是學生需要在夜間及暑假課堂追回數學程度。這個安排讓我們非常感動，感受到學校會從學生的處境去考慮。想一想，以前的學校，很可能就會完全按照教育局指示去執行。

另外，安省高中是採用學分制的，取得30個學分（及滿足做義工工作時數）就可以畢業。學校亦接受把兒子在香港已取得的學業成績，轉到這邊的學分。

之後就到了學科的選擇，每個學年需要選修八課。老師很細心地介紹學校所提供的學科，而且還帶兒子參觀校園，讓他更了解學校的設施而作出決定。除了必修科目，例如英文，數學，加拿大歷史以外，選修科的類型非常多元化。選修科有提供體育，視覺藝術，甚至有髮型設計等科目，學生可以根據自己的興趣，甚至職業規劃，去作出選擇。

由於每位學生所選擇的科目不一，這裡並沒有班別，沒有固定的同學。這情況讓兒子在認識新朋友時，就要多主動及多花心思。

此外，這裡高中的評分制度，很大的分數佔比是以平日的作業、小組課題、課堂表現等評估，學期考試所佔的成績比例相對較低。有一次，兒子記錯了考試的時間沒有按時出現試場。開考後大約半小時，學校致電給我，詢問學生為何沒有回校應考。於是，我當然很緊張地向兒子追問究竟。沒想到兒子毫不緊張，還懶洋洋，念念有詞在計數。原來他在計算自己整體的分數，他說就算他不去應考，以平日的分數也能及格。那時候，我真的不知好嬲還是好笑。原來到了新的學習環境，除了孩子需要適應之外，家長也都一樣。

文：阿朗