【評論】何謂模擬法庭和審判？很多華裔家長學生搞錯了方向

【吉米言法】很多教育機構培訓孩子演講，華裔家長學生也趨之若鶩，演講中會模擬法庭辯論和審判，但有時學生似乎失了焦，沒有掌握法庭辯論上的真正內涵。

模擬審判稱為Mock Trial，而模擬法庭則叫作Moot Court。卑詩省目前除了Cahsmun的CahsLaw以及FDT的辯論學院對大中學生有提供模擬審判的學習實踐機會外，僅有少數其他教育機構有過零星的嘗試，但是似乎尚未在社區產生積極的響應。

我們須積極對兩者的要求和區別有所了解和熟悉，並使得學生從家長，學校，教培機構獲得更多資源和指導後，大中學生模擬審判的學習活動才會得到蓬勃的發展。

模擬審判和模擬法庭是有區別的。模擬審判主要模擬庭審（Trial）的程序。 學生們組成小組並扮演律師，法庭工作人員，被告，證人，以及陪審員。

學生或者由學生組成的團隊會面對相同的案件事實以及法庭規則。一般的模擬審判的案件文本可以很具體細緻，學生的參與往往更接近於表演。而高年級的模擬審判案件則會留給學生發揮的空間，允許他們進行開場陳述、直接質詢和交叉質詢以及結案陳詞。

杜克大學法學院介紹說，模擬法庭則模擬上訴等級（Appellate Level）的程序，參與學生所擔任的律師僅向法官（評審）小組作出論述並直接回答問題。

因此模擬法庭更常見於法學院的課程和活動，卑詩省的三所法學院，卑詩大學法學院，維多利亞大學法學院，以及湯普森河大學法學院均有自己的模擬法庭項目。每年二月初，卑詩省也會在溫哥華和維多利亞法院輪流舉辦卑詩法學院模擬法庭競賽（The British Columbia Law Schools Competitive Moot），競賽重點關注私法領域，如合約法、侵權法或物權法。

不同的教育活動應當針對不同的學生受眾。法學院組織模擬法庭活動，天經地義。考驗的是研究生水平（Post-graduate Level）法學生對案件事實，對法庭流程（Procedure)，對法學方法（Test），以及先例判例（Precedent）理解，掌握，準備，應用的充分度，熟悉度，以及恰當程度。這明顯不適合大學低年級以及中學階段學習的學生。

學生就需要通過模擬審判培養自己的思辨能力（Think Critically），熟悉專業的法律術語，提升分析能力以及語言的精煉度，養成以證據為根據而作出判斷的習慣。在準備模擬審判的過程中，多做研究，拓展學生的社會責任感，公民參與感，建立同理心，學習在衝突中找到公平的解決方案。

教培機構以及學生家長容易把模擬審判看作是公共演講訓練的天然衍生品，筆者能夠理解這一出發點，但是模擬審判不是對激情，雄辯，甚至嗓門的訓練。

華裔學生演講比賽不止一次出現選手緊握拳頭，咄咄逼人的情景，而模擬審判並不是培養列寧、邱吉爾或卡斯特羅，模擬審判側重的是對庭審流程和司法精神的熟悉，對法庭各角色和功能的了解，語言表述的清晰和邏輯，以及臨場發揮的從容冷靜。

不要忘記，已故美國最高法院大法官露絲·貝德·金斯堡只有155釐米的身高，但是她卻被康州家庭兒童廳專員多蘭特斯女士（Vannessa Dorantes）稱為「擁有嬌小身材的巨人和戰士」。在法庭上贏得公正的不是嘹亮高亢的聲音，吹鬍子瞪眼的表情，更不是你的西裝革履，而是你的學識，理性，智慧以及仁慈。

撰文：吉米言 (卑詩公益法律服務社團 Access Pro Bono Society of BC 的資訊官)

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