Tag: 阿濃專欄
【阿濃專欄】兵不厭詐
兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。
【阿濃專欄】趣趣的早餐
她靜待我刷牙、洗臉、換衣服，然後比我早一步來到她的食盤前。那裡有一個多孔的綠色塑膠球，經過一夜，裡面已空空如也。我從乾糧袋中抓起一小把，放進球中，關上蓋子，丟進一個紙盒蓋子做的食盤裡。有四五粒乾糧掉出來，她吃掉之後就要自己撥動塑膠球，讓它掉出一兩粒。她做得很有耐心，效果也很好。
【阿濃專欄】亦舒妙語
回想那些朋友，曾經每天佔有你多少時間，連夢中也會相見。你們曾經說過多少互相感動的話，還說今生不夠，來生要約定一個密碼相認。可是現在怎樣了？到偶然記起他生日時，已過去了兩個月。
【阿濃專欄】每當變幻時
他作品很多，說得上家喻戶曉。我最喜歡的是薰妮唱的《每當變幻時》。當年我記得歌詞，曾在壽山石會一次會慶宴會上清唱，為的是其中有兩句：「夢如人生，試問誰能料，石頭他朝成翡翠。」跟會的性質能有一些關聯。
【阿濃專欄】當行當止
吾文如萬斛泉源，不擇地而出，在平地滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折、隨物赋形而不可知也。所可知者，常行于所當行，常止于不可不止，如是而已矣，其他雖吾亦不能知也。
【阿濃專欄】誰是大丈夫？
一位叫景春的對孟子說：像公孫衍、張儀這樣的人（兩個都是靠嘴巴做說客登高位的縱橫家），他們一發脾氣諸侯就害怕，他們安安穩穩的待在那裡就天下太平。這樣的人可算是大丈夫了。
【阿濃專欄】世界變了！
特朗普最得力的partner馬斯克也讓他4歲的兒子X娃騎著膊馬在傳媒面前造訪總統橢圓辦公室，一邊挖鼻孔一面說特朗普不是總統，要他走開。對孩子來說這並不奇怪，包括把鼻屎揩在總統辦公桌上。
【阿濃專欄】特朗普的正面效應
第一是停戰，遷延日久、死傷無數的以巴和俄烏兩場戰爭，將在他手上停火。撇開停火條件、各方得失、公道與否，對人民可以免受戰爭殺戮，免卻顛沛流離，免得孩子在傷心欲絕的父母懷抱中死去，這都是好事。戰爭對人民來說一天都嫌多，是非曲直，如何解決，在談判桌上解決是首要。
【阿濃專欄】特朗普的變和不變
二是他想俄烏停火不會變，想把防衛包袱甩給歐盟。一則可止軍援支出，二因競選時曾誇下24小時能停戰的海口。明知俄方較難說服，只能壓迫烏克蘭接納喪權辱國條件。還不忘要取得稀土開採權，賺一筆取回過往軍援成本加利息。
【阿濃專欄】天降大任
誰能有目的地培養這樣的人才？條件好的家庭難做到，因為總是把最好的供給他們，更容易把他們培養成溫室花朵。窮困的家庭為生計耗盡心力，扼殺了天才孩子的許多機會。有遠見的政府可以在教育制度上提供土壤和機會，但最後能成就的還是好老師和學生自己。
【阿濃專欄】打小人和響春雷
執筆時3月5日，舊曆二月初六，24節氣的驚蟄。標誌這一天春雷響，喚醒寒冬蟄伏的動物和蟲子。因為冬天沒有雷暴，春天第一聲雷（記得童年聽到時還不是雨天）印象特別...
【阿濃專欄】晚食當肉，安步當車
顏斶卻說這會使他迷失本性，喪失自我，他寧願返回家鄉，每天晚點吃飯，肚子餓了，食物就會像肉般美味（晚食以當肉）；要到那裡去，就安安穩穩地步行前往，無須坐車（安步以當車）；不做違法的事，身分自然高貴（無罪以當貴）；過清靜無為、潔身自好的日子，樂在其中（清靜貞正以自虞（娛））。
【阿濃專欄】相逢恨晚？
當我們遇上一位極之談得來的朋友時，會有相逢恨晚的感覺。如果能早點認識你多好！我們在一起是多麼愉快！我在你那裡獲得多少啟發和領悟！我多年煩惱的一些問題，被你一語道破。同樣，你也覺得跟我在一起時，時光最是美妙。
【阿濃專欄】蝜蝂的啟示
柳宗元寫了多則有名的寓言：《種樹郭槖駝傳》《捕蛇者說》《臨江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》和《蝜蝂傳》。蝜蝂（音負版），據柳宗元的描寫，是一種小蟲，喜歡...
【阿濃專欄】杏林子歌唱人生
每當我心情苦悶、煩愁、疲乏憂傷的時候，我就唱歌。雖然開始的時候，心情是苦澀的，聲音是瘖啞的，慢慢地，我感到心中像是有一道泉水流出來，活潑輕暢，一切的鬱悶都一洗而空。
【阿濃專欄】單獨照顧者的情緒
除了這位女作家，我還聽到其他單獨照顧者的反應。一個女兒幫腦退化的母親做了半小時按摩，舒緩她的腰痛。有母親的朋友來電問候她，她訴說腰痛，對方提議她按摩，她說：「找誰肯幫我做？」這女兒負氣的想：「反正她甚麼都不記得，我還要不要對她這麼好？」
【阿濃專欄】小小說是甚麼？
小小說是甚麼？許多人說過，阿濃也說過，但沒有誰說得比汪曾祺更好。我試列舉一下他說的：小小說和短篇小說在本質上既相近，又有所區別。短篇小說散文的成分多一些...
【阿濃專欄】創作能不能教？
我喜愛的作家汪曾祺在他的《我的創作生涯》裡，提出「創作能不能教？」的問題。他說：「這是一個世界性的爭論的問題。我以為創作不是絕對不能教，問題是誰來教，用甚麼方法教。教創作的，最好是作家。教，主要不是靠老師講，單是講一些概念性的空道理，大概不行。主要是靠學生去實踐，去寫，自己去體會。」
【阿濃專欄】殘酷的戰爭
蒼蒼蒸民，誰無父母？提攜捧負，畏其不壽。誰無兄弟？如足如手。誰無夫婦？如賓如友。生也何恩？殺之何咎？其存其歿，家莫聞知。人或有言，將信將疑。悁悁心目，寢寐見之。布奠傾觴，哭望天涯。天地為愁，草木淒悲。弔祭不至，精魂何依？必有凶年，人其流離。嗚呼噫嘻！時耶命耶？從古如斯。為之奈何？守在四夷。
【阿濃專欄】教師綽號
「學生最愛替教師取綽號。這玩意我從前在學校時也幹過……每人總有一種可笑之點，綽號就恰恰一把捉住這可笑之點而加以放大，教大家聽了發笑一人倡之，百人和之，頃刻傳遍全校。雖不致死作墓銘，而的確生為別號。學生一批批畢業走了，你的綽號卻不隨之而走，除非你離開學校，它才消滅。」