五年規劃｜教評會倡設「IDSE」國際文憑考試 月薪2萬聘內地專才教AI 中史改作必修科

香港首份五年規劃的公眾諮詢期將於本周五（14日）結束。教育評議會（教評會）今日（12日）下午舉行記者會，就教育範疇提交詳細建議書，提出五大發展方向，涵蓋應對學齡人口下降、深化愛國教育、推動數字教育與職業專才教育、創立國際中學文憑試（IDSE），以及深化教師專業化管理改革。

倡「一開一合」應對學齡人口下降 北都打造「本土名校區」

面對學齡人口下跌，教評會建議以「軟着陸」方式處理，透過「一開一合」政策——即「門常開」及「升級合併」——將挑戰轉化為提升教育質素的契機。

教評會主席蔡世鴻指出，目前各區學齡人口嚴重不均，政府應「微調區域分界」，並建立分區動態學額機制，每年更新五年期學位預測。

在吸納新生方面，教評會建議放寬大灣區學童以學生簽證來港就讀中小學，同時擴大對東盟、中東及「一帶一路」沿線國家的招生規模，並擴大「一帶一路獎學金」。

教評會主席蔡世鴻。

蔡世鴻特別強調北部都會區的戰略機遇，建議在新田科技城和大學城周邊預留優質教育用地，「打造香港本土名校區成為『icon』，吸引內地及國際學生」，形成「吸引人才家庭落戶、本土名校培育、本地大學升學、創科園區就業」的完整鏈條。

在學校重組方面，教評會認同「合併升級」為可行方案，但強調「不是純粹合併，而是強弱合併」，並容許學生留在原區就讀，不設合併學生數目要求，減少家長疑慮。

公教科升級為沉浸式體驗  倡中史列不考試必修科

對於現時「公民與社會發展科」的內地考察，教評會認為目前僅屬「走馬看花」，建議升級為「項目式學習」和「沉浸式體驗」，組織學生深入大灣區高新科技企業及國家重點實驗室進行數周實習與研學。他又建議將中國航天日、年度中國歷史人物選舉、南京大屠殺死難者國家公祭日紀念儀式等納入國民教育活動規劃年曆，恆常化推展。

教評會會長何漢權。

至於中國歷史科，教評會會長何漢權表示教評會「精神上支持中史必考」，但認為若列為公開試科目，對學生壓力太大，故建議改為獨立必修科，不設公開考試，改以校本評核，每周一堂，中一至中六全線修讀。他期望今年或明年9月可物色學校以三年為期試行。

倡引內地AI專才來港任教 推動數字教育「借船出海」

因應國家「十五五」規劃提出「人工智能+」發展方向，教評會指出香港市場規模小，科創巨頭投入研發誘因不足，本地IT畢業生大多投身商界，學校面臨嚴重AI與STEM師資缺口。

教評會副主席鄭家寶建議，參照現行外籍英語教師（NET Scheme）模式，引進內地知名高校電腦或AI專業畢業生來港，月薪約2萬港元，於中小學擔任AI輔導教師或競賽導師，直言「性價比高」，既能融入內地教育體制文化，亦可提升香港學生的數字素養。

教評會副主席鄭家寶。

教評會又建議由政府牽頭引進國內外科技巨頭，開發符合香港雙語特色與國際標準的AI教育平台，並藉香港國際網絡「借船出海」，將國家教育科技推廣至全球。

在職業專才教育方面，教評會建議建立「應用科學大學」作為香港高等教育的「第三條跑道」，建構由中學至碩士的一條龍升學路徑，打破家長和學生「讀好書、入大學」的傳統思維。

倡設「IDSE」國際考試 解決中文太難痛點

教評會建議推出「IDSE」（國際中學文憑試），借鏡英國將A-Level轉化為IAL並推廣至全球的成功經驗。何漢權指出，現時非華語學生因中文科不及格而無法入讀八大院校，IDSE正是針對此痛點而設。

教評會建議在IDSE中引入「IB式」分層語言評核，實施中文與英文科「母語級」及「第二語言級」模組，海外學生可選擇考核日常與學術應用的中文（Language B）。蔡世鴻又指現時不少香港名校學生選擇IB或A-Level，「因為中文科太難」。他強調：「IDSE沒有降低質素，而是多元化考試方式。」

教評會執委賴俊榮。

教評會執委賴俊榮補充，中英文均須達標對非華語學生極為困難。IDSE的Language B可融入香港日常中文應用，讓大學可按分層考核成績考慮入學。教評會又建議積極在「一帶一路」沿線國家及大灣區設置官方考場，將IDSE打造成具中國底蘊的亞洲權威考試品牌。

下放人事權予學校 確保優質教育「恆常保溫」

教評會建議修訂資助則例，賦予校董會與校長更大且具法律效力的教師聘用及合約續約自主權，讓學校能根據發展定位靈活選拔與留用優質人才。同時允許學校構建更多層級的專業升遷階梯，按教師實際表現、數字教學突破及對學校多元發展的貢獻逐步拔擢優秀教師，形成激勵創新與專業優化的良性機制。

何漢權總結時表示，特區政府管治團隊應「具備全新思維，打破固有框架，嘗試拆解舊有制度」，才能應對變亂交織的世界，配合AI世代的高速發展，帶領香港邁向更美好的未來，做到「以實績說好中國故事，說好香港故事」。

記者、攝影：葉芷均