【專欄 / 華裔家長Jasmine有話說】如果你的孩子生來就是性小眾

【專欄 / 華裔家長Jasime有話說】我家小朋友有個好朋友，名叫Jayden。小朋友每天回來，Jayden長，Jayden短，說個不停。有一天，小朋友偶然說了一句：「Jayden有兩個媽媽，沒有爸爸。」

說者無意，聽者有心。後來我送小朋友去參加Jayden的生日派對，心裡就存了一份好奇。人對異於尋常的人和事有八卦心，我也有這個毛病。

Jayden的兩個媽媽都溫和而友善。我的好奇心，在和真人有過接觸後，煙消雲散。大家都是人，人都是一樣的。

倒是讓我想起另一件事。我的小朋友在學校新交了一個高年級的朋友，叫Wilson。我就問小朋友：「Wilson是什麼族裔的？」小朋友說：「不知道。」說完，小朋友瞪我一眼：「你為什麼想要知道？這有什麼重要？」頓時讓我感到羞愧。

今天在學校門口看到彩虹椅，不禁想起家長遊行反對學校進行性小眾教育的新聞。想起那樁鬧得沸沸揚揚的新聞，就想起這兩件事。兩件事，其實是一回事。

性小眾人群，概指性向和異性戀不同的人群。這個人群的全稱是2SLGBTQIA+， 也就是雙靈人、男同性戀、女同性戀、雙性戀、跨性別 ...... 等等不同性取向人群。

卑詩省和另外幾個省份，將性小眾包容性和多元化內容整合到教學課程中。這裡面包括性別身分和性取向的確認教育，也包括尊重和支持性小眾人群的教育，更包括針對性小眾人群反歧視和反欺凌的教育。孰料這個教學課程的計劃掀起軒然大波，遭到一些家長強烈反對。
但在我看來，這反對，恰恰說明了教育的必要性。

這些家長之所以反對，大概因為他們認為，性小眾不是好事，他們不願他們的孩子了解和接觸性小眾人群。這說明了兩件事。

第一件事，觀念是「習得」的。家長們對性小眾人群持有的這種觀念，是他們在傳統、歷史、教育和世俗中潛移默化的結果，這和對有色人種的歧視，其實是一回事。而我家小朋友，對他的朋友們，就完全不持這種觀念，因為他成長的環境沒有讓他「習得」這種觀念。

第二件事，性小眾人群古已有之，長期存在。這個人群並不是因為現在遭部分家長反對的「激進」教育才出現的。如果這個人群之前不存在，家長何以如此心知肚明，又如此害怕呢？問題的關鍵就在這裡。為什麼家長如此害怕呢？

我也是家長。我冒昧揣測一下，應該有兩個原因。

第一個原因，還是因為觀念，觀念大過天。人都不喜歡和自己價值觀不同，取向不同，審美不同的事物。漢語裡有句糟粕：「非我族類，其心必異」，可以為這種先入為主的反對做註解。那人是好人、壞人、內向、外向，都無所謂，只要那人不是異性戀，就是原罪，我的孩子最好躲遠點。

第二個原因，我認為是真正的痛點：家長們害怕自己的孩子受到影響，加入性小眾人群。

這兩個原因中，第一個觀念問題還情有可原，畢竟人是環境的產物，更新觀念並非易事。第二個原因則完全是杞人憂天。

為什麼這樣說呢？因為性小眾是先天的，不是後天的，是基因的，不是養成的。科學早就證明了這一點。

也就是說，沒有人是會因為教育，文藝作品，或者朋友的影響，而變成性小眾的。一個人如果生來是異性戀，就不可能變成性小眾。一個人如果生來是性小眾，那麼遲早TA (編按：對性小眾不強稱他或她的友善稱謂) 會發現自己的真實取向。這個過程中如果TA不得不逃避，隱瞞，或者欺騙，TA的人生必然不可能幸福。

所以我想問遊行的家長一個問題，如果你的孩子生來就是性小眾，你還愛TA嗎？你一定還愛TA。一定的。

所以，如果你的孩子生來就是異性戀，你何必害怕和反對性小眾教育？如果你的孩子生來就是性小眾，你難道不應該贊成和支持性小眾教育？

你難道願意見到你至愛的孩子在學校受到歧視、排擠、孤立和欺凌？

這再次說明，我家小朋友交朋友的那兩件事，其實是一回事。

也就是說，在這個社會裡，性小眾依然是少數和邊緣群體，就像我們華裔，依然是少數和邊緣群體。學校將性小眾內容加入教育課程，和學校將反種族歧視加入教育課程，是同一回事。

你會反對學校將反種族歧視加入教育課程嗎？

針對少數和邊緣群體，展開包容、尊重、反歧視，和反欺凌教育，是時代的進步，我們華裔身為少數和邊緣群體，更應該舉雙手擁護和支持。

世界風雲變幻，誰知道華裔在這片大陸上，是不是真的已經苦盡甘來呢？如果我們覺得自己終於現世安穩，就不再願意推己及人，那麼如果真的出現逆流，到時候誰會對我們伸出援手呢？

文：語冰

 

(編按：歡迎持正反立論讀者投稿，稿件可電郵致editor@ccue.ca)

 

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