【陳雋騫專欄】並不是奴性教育

意想不到突然排山倒海而來的音樂工作，唯有暫時放下碩士論文研究工作，重新拿起五線譜、墨水筆，又再譜上一頁又一頁充滿音符的樂章。以往提及過，不利用打譜軟件而用手寫，較治瘉、更符藝術性，最重要是我的手寫譜效率相比用電腦打更高。有密麻麻的五線譜，那麼每一個畫上去的鵝蛋形音符，亦相對要更仔細。例如高音譜號緊貼最低一條線下的音符是D音，假如馬虎一點畫穿透過這一條線，便立刻成為一個E音，整個作品效果便不再一樣。
　　
當然工多藝熟，寫音符四十載，已習慣一氣呵成，近十年已不再需要用上塗改液，算得上是音樂演奏外的藝術副產品，譜寫時過癮緊張、完成後成功感大。只不過是如果同樣執筆，然後書寫一篇中文文章，再比較我手寫的樂譜，難以想像是出自同一人的手筆！因為我的中文書法，是我一家四口內最不堪的。
　　
近日又有家長熱議，甚至上了新聞，批評學校老師批改一份需要繪畫算珠的數學作業，因為算珠之間有空隙而被老師用紅筆圈了。意料之內是一眾家長投訴老師過分苛刻，鵝蛋形算珠有尾巴或沒埋口也被圈起來，簡直是一種奴性教育。
　　
我也有兩個就讀本地傳統小學的女兒，不論中英文功課測驗考試也面對這個經歷。但記著老師是用紅筆圈起，卻沒有扣分，因此是一種提醒，不是一種懲罰。或許換一個角度看：香港有一眾要額外抽時間用金睛火眼、加倍仔細批改作業的老師，來培育我們下一代的細心能力與習慣，其實是香港的福氣！接受不到老師紅圈的，其實只是家長。畫出完美的算珠，才能譜寫樂章上的音符；對別字的研究和書法的執著，才不會步我後塵，寫出一堆鬼畫符。