【陳雋騫專欄】做功課做到悶

回到家中，看見兩個女兒很生性地做暑期功課，安慰之餘，亦發現一點不尋常：大女兒好像變了樣。盡量不想去問，考驗自己觀察力之外，更想在女兒面前標榜自己的觀察力強、證明自己有留意女兒的改變，和建立即將面對大女兒青春期時父親的洞察力等等。但就是忐忑了一小時，也找不出任何破綻。
　　
忍耐不住，唯有偷偷問小女兒，她卻只是儍笑：「你估吓啦爸爸！」於是立刻化身福爾摩斯，盡量尋找房間內的線索，只見到突然整齊排列的書架：「做功課做到悶，便把上學年的書籍放進了垃圾袋入倉，然後再重新執拾了新學年所需的教材。」大女兒邊做功課，邊冷靜地說。
　　
「做功課做到悶」應該是我想尋找答案的方向！功課做得悶會怎樣自娛？當年我便打開鋼琴，拿起鋪在琴鍵上的琴布，在頸上打呔，扮演著一個高尚的鋼琴演奏家在鋼琴上演奏。但同時亦反轉了一張功課工作紙，開始執筆畫了一份以家中現實可擺放的座位表：爸爸和媽媽一起坐、嫲嫲和叔叔坐在最後排、最好朋友坐在鋼琴左邊、姊姊和弟弟坐在洗手間旁負責控制人流……
　　
一切都來得天花龍鳳，但同樣充滿滿足感。滿足感來自幻想出來的音樂演奏專業、虛構的入座率、舉辦個人演奏會的模擬投放成功感，最佩服自己的是能在暑期功課空餘時間，舉辦出如斯「成功」的演奏會！
　　
「知道家姐有甚麼不同嗎？」小女兒突然提醒才回魂到現實，不肯定地說：面形好像有點改變……「她拿起鉸剪剪了自己額頭前的頭髮！」才發現自己腳底黏滿頭髮碎。

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