【我家移加074】中学的多元学习

【专栏】早前分享了女儿入读本地小学，在不一样的环境中学习。我们的儿子亦顺利入学，是高中学生。安省高中一共有四年，Grade 9至12。除了年龄之外，海外考生需要进行一个评核试，以判断合适入读的年级。儿子因为“放下书包”太久了，数学评核成绩一般，被建议入读比对应年龄低一级的年级。

回到所读高中正式报名入读时，学校老师不希望学生因为一个科目，而影响整体学习进度。学校同意让儿子按照相应年龄的级别入读，可是学生需要在夜间及暑假课堂追回数学程度。这个安排让我们非常感动，感受到学校会从学生的处境去考虑。想一想，以前的学校，很可能就会完全按照教育局指示去执行。

另外，安省高中是采用学分制的，取得30个学分（及满足做义工工作时数）就可以毕业。学校亦接受把儿子在香港已取得的学业成绩，转到这边的学分。

之后就到了学科的选择，每个学年需要选修八课。老师很细心地介绍学校所提供的学科，而且还带儿子参观校园，让他更了解学校的设施而作出决定。除了必修科目，例如英文，数学，加拿大历史以外，选修科的类型非常多元化。选修科有提供体育，视觉艺术，甚至有发型设计等科目，学生可以根据自己的兴趣，甚至职业规划，去作出选择。

由于每位学生所选择的科目不一，这里并没有班别，没有固定的同学。这情况让儿子在认识新朋友时，就要多主动及多花心思。

此外，这里高中的评分制度，很大的分数占比是以平日的作业、小组课题、课堂表现等评估，学期考试所占的成绩比例相对较低。有一次，儿子记错了考试的时间没有按时出现试场。开考后大约半小时，学校致电给我，询问学生为何没有回校应考。于是，我当然很紧张地向儿子追问究竟。没想到儿子毫不紧张，还懒洋洋，念念有词在计数。原来他在计算自己整体的分数，他说就算他不去应考，以平日的分数也能及格。那时候，我真的不知好嬲还是好笑。原来到了新的学习环境，除了孩子需要适应之外，家长也都一样。

文：阿朗

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