疫下课堂时间不足追进度 调查：56%高中学生对补课感压力

学术及教学交流协会在9至10月，以网上问卷形式访问约500名高中生，发现在疫情下有一半受访学生每日平均补课两小时，约一成更逾3小时。56%人对补课感到压力，58%人集中力下降，55%人感到焦虑，46%人记忆力下降。

调查又发现，有70%受访高中生对文凭试无信心，74%人自觉英语口语能力下降。

应届考生林同学以文凭试五科25分为目标，他坦言中学虽已恢复全日面授课堂，但各选修科迄今仍未完成教授课程，令他担心各科进度，以选修的数学科延伸单元为例，更在平日课堂以外时间赶课程，“不是不够时间温书，而是不够时间上堂”。

协会发言人林栢勤建议，教学团体可为学生提供小组说话训练，学校亦应引入教学科技，以大数据照顾学生需要，“比如有系统让学生回答多项选择题，各题涉及不同课题，数据让老师了解学生强弱，再视需要个别指导”。

 

 

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