孩子数学成绩不预预期？专家解释早在幼稚园已定下长大后表现

【星岛综合报道】幼稚园学生数数、分类和堆积积木，看似只是游戏，但研究显示，孩子对数字的早期理解能力，会直接影响他们对数学的信心、后续课程表现，甚至未来的职业选择。

研究揭示早期数感与长远成就密切相关

大量研究指出，四岁半左右已能掌握计数与基础数学问题的孩子，在中学阶段数学表现更佳，高中更可能选修数理科，甚至在大学及职业生涯中受益。有研究发现，12岁前掌握良好数学技能的孩子，其30岁收入预测力甚至超越阅读能力、健康状况或家庭环境。

卡尔顿大学认知科学系助理教授Heather Douglas表示，如果孩子在早期未能掌握基础技能，到三年级时可能已难以迎头赶上。“我们希望在三年级前了解孩子的学习状况，及早筛查、识别并介入，让他们不至于落后。”Michael Slipenkyj博士学生则补充，基础数学能力与后续各项技能密切相关，“若缺乏核心技能，日后要补回非常困难。”

安省数学成绩现况不理想

虽然近年安省推行新数学课程、校内数学教练、数位工具及一对一辅导（例如TVO的Mathify），成绩仍未达理想水平。2024-25年度EQAO测试结果显示：

• 三年级学生36%未达省标准（相当于B级以下）

• 六年级学生49%未达标

• 九年级学生42%未达标

因此，卡尔顿大学数学实验室研究人员呼吁，安省应引入普及早期数感筛查（early numeracy screening），类似现行由幼稚园高年级至二年级实施的阅读筛查制度，以便及早识别学习差距，提供针对性支援。

安省教育厅尚未表示是否会效法亚省，实施从幼稚园到三年级的普及数感筛查，亚省并计划明年扩展至四、五年级。教育厅发言人指出，教育厅长Paul Calandra强调“数学成绩进步不足”，并将成立专家咨询小组，全面检视学生学习成果与评估制度，找出加强措施。

专家呼吁普及筛查与针对性支援

卡尔顿大学数学实验室主任Jo-Anne LeFevre指出，目前已有数传感试，但通常只用于心理学家或专业诊断。“普及筛查的重点是给所有学生做，这样才能利用结果改善学习。”

教师们普遍支持筛查，但强调需时间和资源来进行测评与支援。一名教师表示：“只要提供资源和培训，我非常支持。现在幼稚园资源已经非常紧张。”另一名教师补充，数学在早期教育常被忽视，“三年级才发现差距，已经太晚。”

温尼辟大学数学教授Anna Stokke亦呼吁各省优先推行普及筛查。她在CD Howe Institute报告《Getting Math Instruction Right》中指出，加拿大数学成绩下降是迫切的全国性问题，强大的数学技能对驱动经济的职业至关重要。

（图：资料图片/Pexels）T08