【非常人物】港裔移民二代掌舵多伦多都会大学新医学院　后疫情年代重塑医学教育

【星岛记者郭颖琳报道】加拿大长期面对家庭医生不足问题。根据全国调查及研究数据，截至 2025 年底，全国约有 590 万名成年人未有固定家庭医生或护士执业者，占人口约一成半至近两成，当中新移民在语言及文化差异下，求医困难尤为明显。

在此背景下，多伦多都会大学（Toronto Metropolitan University，TMU）成为大多伦多地区近一个多世纪以来首间新设立的医学院，并由港裔第二代医生陈敏怡（Dr. Teresa M. Chan）出任创院院长。

港裔第二代医生陈敏怡（Dr. Teresa M. Chan）出任多伦多都会大学医学院创院院长。（星岛记者胡智豪摄）

华裔医生爸爸　从小在诊所成长

作为港裔第二代，陈敏怡自小已意识到自己与其他孩子有所不同。她表示由于父亲是一名医生，令她从小便知道“华人医生是存在的”，但同时亦清楚，并非每一个华裔家庭都具备相同条件与资源。

陈敏怡的父亲也是一名医生，让她有机会从小在诊所环境中长大。（星岛记者胡智豪摄）

她回忆，童年时期常到父亲诊所帮忙，暑假亦会在诊所工作，成为家庭生意的一部分。她笑言，自己并不特别，但正因为亲眼见过父亲行医的日常，亦听过父亲分享年轻时的故事，令她对“如何让更多人看见医学这条路”有更深体会。

她提到，父亲年轻时曾希望成为飞机师，只因当时并不知道自己“可以成为医生”。这些故事，成为她日后思考医学教育时的重要参照。

桌上游戏教医学　创意带动教学突破框框

作为医学教育工作者，陈敏怡一直以创新见称。她认为，后疫情年代的医疗环境已与过去截然不同，医疗人员的学习方式亦需要随之转变，因此在课程设计上，她不断思考如何令医学教育跳出传统框架。

陈敏怡曾参与设计医学教学桌上游戏《GridlockED》。（星岛记者胡智豪摄）

她指出，医学院会持续检视教学内容是否切合现况，并逐步引入人工智能及相关科技，让学生在更贴近真实的环境中学习。她举例，透过人工智能模拟病人及虚拟临床情境，学生可在安全的情况下反复练习临床判断，培养实战思维。

除了科技应用，陈敏怡亦将创意带入课堂。她曾主导开发医学教学桌上游戏《GridlockED》，以游戏方式训练学生的临床决策与团队合作能力。她亦将相关桌上游戏放置于图书馆，鼓励学生在轻松互动中学习，让医学教育不再局限于课室与书本。

成长经验影响办学理念　强调包容与接纳

谈到自身文化背景对教育工作的影响，陈敏怡坦言，虽然自己在加拿大出生并成长，但自小已感受到与主流社会之间的差异。这段成长经验，令她在设计医学院课程时，特别重视如何营造一个让不同背景人士都感到被接纳的学习环境。

作为华裔加拿大人，陈敏怡表示自小已感受到“自己与其他人不同”。（星岛记者胡智豪摄）

她指出，不少新移民来自香港及世界各地，医疗体系有必要思考如何真正“欢迎他们”，让他们能够融入制度之中。她认为，这种包容的理念应由医护人员开始，在诊症与照护过程中，让每一位病人都感到被尊重，并被视为体系的一部分。

肩负创院重任  由零出发

都会大学医学院首届招生反应热烈，94 个医学博士学位学位吸引近 6,500 人申请，而 105 个住院医生名额亦于全国配对首轮全数填满，成为加拿大唯一一间达成此成就的新医学院。

谈及肩负创院重任，陈敏怡形容这个职位“非常困难”，但同时亦带来极大满足感。她形容，这是自己首次领导如此大型的项目，所有决定都必须经过非常审慎的思考，但能够参与整个医学院由零开始的发展过程，令她感到既荣幸又兴奋。

陈敏怡指，肩负创院院长虽然困难，但同时亦带来极大满足感。（星岛记者胡智豪摄）

陈敏怡指出，建立医学院最大的挑战，在于项目的规模之大。这不仅是大学首次推出医学院项目，对整个大多伦多地区而言，亦是近二百年来罕见的全新医学教育布局。

寄语年轻一代“走出图书馆”

对于有志投身医学的年轻人，陈敏怡认为，医学之路并非只靠成绩支撑。她指出，努力读书固然重要，但同样需要走出图书馆，累积真实生活经验。

她表示，义工服务、社区参与及领导经验，都是医学院在甄选学生时所重视的元素。她期望未来的医生，不只是具备专业知识的医疗人员，更是能够回应社会需要、参与社区建设，并为制度带来改变的人。

陈敏怡亦指出，医学院的使命不止于培训医生，更重要的是让年轻人“看见可能性”。她形容，最令她感到满足的时刻，是看到中学生及大学生开始意识到，成为医生是一条他们可以向往、亦可以实现的道路，从而愿意为此努力。

记者：郭颖琳

摄影：胡智豪

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