简体字争议︱官校李升小学被指未有通知家长下准学生简体字考呈分试 惹质疑偏帮插班生
继日前沙田官立小学日前发出特别通告，批准校内学生在校内测验及考试使用“正规简体字”作答，引起争议后，位于西营盘的官校李升小学近日亦被传媒爆出，校方于去年9月，在未有发通告向家长交代的情况下更改测考安排，容许多级学生以简体字应考中文卷，以协助插班的新来港内地生适应，当中包括影响升中的呈分试。《星岛头条》正向李升小学及教育局查询。
朱国强：事前应与校内持分者沟通
教育界立法会议员朱国强向《星岛头条》表示，学校在处理涉及学生评估安排时，事前应与校内持分者沟通，务求让大家了解安排及理据，指各校做法不尽相同，但基本原则相若。朱国强指香港课程以繁体字进行教学，小学阶段涉及中文字的识别与书写，学生先具备繁体字基础，可避免字形混淆，故课程强调“先繁后简”，待学生在掌握繁体字后，才逐步认识简体字，既是当局指引要求，亦是学界一贯做法。
“先繁后简”是学界一贯做法 避免字形混淆
朱国强表示，学校可根据校情调整，但学生在中文科与其他学科使用简体字，安排应有分别，在非语文科按学生情况适度微调与包容，较能被家长及外界接受。就公平性而言，他认为，学校一般有措施避免不公平情况，例如分数或考试时间酌量调整。就今次事件，小学课程涉及学生识字认字，因此容许个别学生使用简体，应该视为照顾少数学生的调适安排，而非一般做法，完全把文凭试繁简并用的方式，套用于小学课程，或造成混淆，不利学习。
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梁振英指保留繁体字有必要 批校方不应放弃要求
沙田官小准用简体字应考的争议发酵后，全国政协副主席、前特首梁振英发文，强调香港保留的繁体字、粤语和高水平的英语能力，都是香港特色，是有必要的。他认为用惯简体字的内地生来港上学不习惯使用繁体字是现实，可以理解，但既然来了香港，而香港是使用繁体字的特区，反问“为什么不努力学繁体字？日后在香港工作，可以不用繁体字吗？”
梁振英又质疑校方，学生学习繁体字的进度和成绩是一码事，学校放弃要求，放弃教的责任是另外一码事，更直言“教不严，师之惰”。他又引用《论语》的“学而知之”，指上学就是为了学，去英美留学，一样要努力学好英文，又反问“学繁体字比学英文难吗？不学繁体字，可以不学粤语吗？”
教育局：无论学生背景同样需学繁体字 融入香港社会
教育局回复《星岛头条》表示，政府的教学语言政策未有改变，因应不同学习阶段及需要，让学生循序渐进掌握正确认读书写汉字的能力。香港是多元共融社会，教育局知悉学校一直采取多元化策略照顾学生学习差异，而学校也一直秉持专业，以学生学习需要和福祉为首要考虑。局方呼吁各方给予学校空间专业处理教学事宜。
无论学生的背景，同样需要学习繁体字，以便沟通传意，融入香港社会；如同学尚未学习繁体字，学校定必给予适切支援，照顾他们在过渡时期的需要。至于学校考试、测验及练习，是否容许学生用简化字作答，则要视乎校本的教学实况而定，例如考虑学习重点、评估重点等因素，而学生的作答表现，亦受多方面的因素影响，不能一概而论。
已提醒校方须持续检视和优化校本评估政策
教育局制作的《香港小学学习字词表》和《中英对照香港学校中文学习基础字词》的内容均包括简化字对应字形，以作学校教学参考。呈分试是各小学以校本方式厘定学生校内名次的一般校内评核。正如其他校内考测一样，学校须确保评估以公平、公正的原则进行。 教育局已提醒校方须持续检视和优化校本评估政策，如有改动须向持份者作充分解说，协助家长明白有关安排。教育局会继续与校方保持紧密联系，提供适切意见及支援。
记者：陈俊豪
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