【陈隽骞专栏】新世代身教

AI生成的出现，就这方面的讨论热烈了很多，不但在艺术文化圈子内讨论对创意和创作的冲击，原来中小学生也在议论纷纷，交流看法。大女儿便曾经问过：“爸爸，既然将来势必有电脑AI辅助，那么我现在学的，例如数学科、美术科等还有什么作用？我还可以为世界作出什么贡献？”还好自己之前在多次演讲或访问中，已回应过对艺术的看法：AI生成的艺术作品意义性与历史性不大，论据便不在此再详谈。
　　
“阿女，那么你就当你是人类最后一代能够学数学，因为此后的运算都会交由电脑负责；爸爸每次做拍摄剪片工作，也当成是最后一次机会的。”听到我这样说后，大女儿的数学成绩突飞猛进，可能当成是最后的冲刺，甚至是一代人的使命！两周前与她随校到澳门考察，临出发前她取了我的摄录机充电、带备全副拍摄装备，就是希望全程拍摄记录，然后剪辑成一条短片送给学校。当然有我在背后怂恿：“视像记录是未来的趋势，趁早学懂，到中学时交功课便会更得心应手。”
　　
就这样拍摄了一大堆毛片，回港后一起坐在我电脑前，用上专业的剪片软件，教授了一些指令Shortcut，着令她选择合适毛片，并合制成一条两分钟的短片。完成了这一步才坐回她身边，教她试验艺术性上的修改、编辑文字、转场片头片尾效果等，最后是用上我以往的音乐作品配乐。完成输出并送了给学校，当然得到师生赞赏，但对她更重要的，是充分理解AI生成所将取代的技术与审美过程！有了这份经验，方能有讨论AI影响的基础和思考方向。

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