【陈隽骞专栏】女大不中留

大女儿在本地传统小学就读小五，于是给予大女儿两个选择：下学年继续留守本地传统学校升读小六，或转移至国际学校。原因简单，因为本地小六，就是国际学校的初中第一年，要适应的话，这就是机会。
　　
讨论了两年研究中学是否转到国际学校，首先因为她最好的朋友都在这间国际学校就读，其次是一个暑假的剑击训练，当中学员大部分来自这所国际学校，而大女儿与他们形影不离之余，更令全体学员于午膳时间放下手机，与她下中国象棋，无意中萌生了要改变世界，先改变自己的肯定。而家长的原因，只不过是：拥有本地学校学术根基，继而利用国际学校较自由探索的学习环境，来扩阔这个根基。
　　
一切准备就绪，得回来却是大女儿一句：“我是管弦乐团的重要成员，明年小六将会担任首席大提琴。我亦是田径校队重要一员，明年我便是田径队胜出的寄望！学校现在不够人，我走不了！”道出的，可能是劳动人口和中产家庭移民数字的反映，但作为父亲所看到的，当然就是大女儿那份父母未必能培育得出的责任感。
　　
家长通常看成是责任感，或只是简单的一个“乖”字，便完成了这个结论。但如果细心代入女儿的心情，她的内心充满著的，有感恩、有情义，有回忆，亦有对自己和学校抱有的希望，和自发地定下的目标。原来学校没有好坏之分，只有适合与否。“女大不中留”？原来已经不中用了。