【陈隽骞专栏】补习

至今为止都没有邀请补习老师替女儿补习的意欲，因为我的中学年代，是全程依赖补习老师，效果当然在那惨不忍睹的会考成绩单中看到。但唯一令我和家人最惊讶，是中文科成绩，因为相比模拟考试及预期中的成绩，有显著反差。
　　
妈妈邀请来的补习老师目的只有一个：以最短的时间，来提升我的成绩。当时主力补习数学、物理、化学。那时的我崇洋得很，希望尽快到外地留学，因此英文科自发地勤力，成绩不成问题。唯独是中文科，背靠着一个中国文学才子的爸爸，才发现他懂得写，却不懂得教。每次他亲自与我温习，我只需要把每一篇文章从头到尾背诵出来，他便收货，我亦以为自己没丢爸爸的架。
　　
最后还是学校的中文老师亲自致电爸爸，那时不清楚他们谈及的内容，只知道中文老师决定利用公余时间，亲自一对一义务地为我补习：“只懂背诵文章，却不懂分析、对内容一窍不通，有点浪费了你努力背书的毅力。”文学分析的领悟，就是在那熙来攘往、嘈吵的麦当劳快餐厅内开始。这位恩师，一年后癌症离开了，但她的教学模式、定立温习框架的协助，我决定全盘投放在两个女儿身上。
　　
大女儿上学期考试刚完毕，与她温习常识科的方法，不是细心地逐篇课文细啄，十篇只帮她温习五篇，而且以一个宏观角度讲解，令她顿时更明白课文中，通常只会死背仔细资讯的来由：原来房屋局放在财政司框架下是这个原因、原来行政会议是发挥这个作用。当然再加点课外枝节让她思考：原来香港邮政蚀那么多钱，为何不转型？
　　
剩余的五篇自己运用这思维温习，事半功倍！