施政报告2023︱蔡若莲：将人文科等同国教科是“完全误解”

特首李家超周三（25日）宣读任内第二份《施政报告》，包括提出小学常识科分为人文科及科学科，教育局局长蔡若莲今日（27日）表示，人文科建基于常识科，认为把人文科等同国教科是“完全误解”。

蔡若莲表示，人文科的教学内容、模式，及评估均与现时常识科没有太大变化，强调人文科围绕学生身心成长、正确价值观态度、社会担当角色等进行，教学宗旨并无改变。

蔡若莲（左一）表示，人文科的教学内容、模式，及评估均与现时常识科没有太大变化。陈浩元摄

特首李家超周三（25日）宣读任内第二份《施政报告》，包括提出小学常识科分为人文科及科学科。资料图片

特首李家超周三（25日）宣读任内第二份《施政报告》，多名主要官员一连六日举行10场记者会交代相关措施。左起：教育局局长蔡若莲、保安局局长邓炳强、民政及青年事务局局长麦美娟。陈浩元摄

被问及人文科是否等同国教科，蔡若莲指“完全误解”，重申国民教育是以互相配合方式，结合课堂内外学习的方式推进，因而不涉及立场。陈浩元摄

蔡若莲强调，人文科围绕学生身心成长、正确价值观态度、社会担当角色等进行，教学宗旨并无改变。陈浩元摄

被问及人文科是否等同国教科，蔡若莲指“完全误解”，重申国民教育是以互相配合方式，结合课堂内外学习的方式推进，因而不涉及立场。她又指，人文科的主要目标是让学生能与时并进学习，并建基于现时小学常识科的主要内容，因此增润国家历史、文化和地理等元素。

至于对接国民教育法方面，被问到若违反相关教育法，如美化侵略战争等，会否有机会被追究刑事责任；虽因教材出错，是否亦须负上刑事责任。蔡若莲表示，在教师专业操守指引内，清楚列明对老师的专业要求，局方亦会提供到校培训，教师亦需到内地交流，汲取经验。她重申国安法清楚列明何谓违反国安法，所有人均须遵守。

记者：李健威

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