学童快乐指数微跌 岭大学者：校园欺凌集中于低年级

岭南大学自2012年起每年进行“香港学童快乐指数调查”并于2017/18年起添生命教育（Life Education：L：Love关爱，I：Insight智慧，F：Fortitude坚毅，E：Engagement行动）指数内容。调查有16所小学和9所中学参与，调查发现香港学童的快乐指数相比去年有所下跌但跌幅不显著，欺凌较多集中于低年级，家长和老师应重视，而家庭生命教育对培养家庭幸福十分重要。

报告指出，香港学童快乐指数由上年的6.85跌至今年的6.77，校内生命教育指数由3.81上升到3.87。对比中小学的情况发现，学生的快乐指数会随年龄而下跌。岭南大学潘苏通沪港经济政策研究所所长何泺生教授指出，这大概率是由随着年龄增长，学业压力增大，以及要应付逐渐复杂的人际关系和感情问题导致的。

点击组图浏览“香港学童快乐指数调查”结果：

岭南大学何泺生教授指，学生的快乐指数会随年龄而下跌。

叶柏强医生指，停课虽能有效阻断疫情扩散，但小朋友牺牲很大。

香港学童快乐指数今年跌至6.77。资料图片

学童的平均快乐指数跟学校生命教育指数成正相关。资料图片

36%受访学童感觉学业压力很大。资料图片

根据参与调查的学校的回应发现，学童的平均快乐指数跟学校生命教育指数成正相关。虽然学校生命教育指数回升有利于稳住学童快乐指数，但由于疫情关系且学童面临的压力普遍上升，所以学童的快乐指数录得轻微下跌。

去年的学童生命教育指数下跌估计与新冠疫情有关，因为探访、访客活动、乃至很多艺术活动都被迫取消，但2021/22年与2020/21年相比出现可喜回升。研究发现，直接的授课/研究和探访都是生命教育最奏效的方法。

研究另有两大发现，分别是欺凌事件多集中于低年级，以及来自学业和课外活动的压力对家庭幸福感的伤害很大，受访学生中有36%的学童感觉学业压力很大，来自课外活动的压力感到压力很大的占15%。

研究亦发现，虽然校内生命教育直接影响学童快乐成长，家庭生命教育对学童的影响更为重要。父母多与孩子沟通和分享，尊重孩子的观点、隐私，都足以大大提升他们的自信心和快乐。而双亲彼此关系是最重要的因素，非常影响学童的快乐成长。

香港大学临床医学儿童及青少年科学系临床副教授叶柏强医生表示，在过去两三年的抗疫生活中，虽然停课能够对阻断传染扩散方面起到有效作用，但小朋友在其中的牺牲很大。随着疫情缓和及限制放宽，他呼吁在家长鼓励学童回到校园追返成绩的同时，更应该鼓励孩子多参与健康的课外活动、增加社交活动，及组织家庭文娱活动等，促进孩子身体、心理双方面的发展。

记者：解青羽

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