幼稚园采专题研习教学 疫下以教学游戏助儿童言语发展

第5波新冠肺炎疫情下，本港幼稚园均以网课取代面授课堂，但6岁以下儿童正值学习和成长的重要阶段，停面授课难免造成影响。新加坡卓荟国际幼稚园老师及身兼言语治疗师的校监秦臻，在抗疫期间为学生打造专题研习课程，令学生在疫情停课下仍能发展表达及沟通能力。

相关专题研习课程透过为期6至8周的主题研习，让学生更掌握各种生活化的主题，从而学会更多不同的词汇。秦臻指，在疫情爆发初期，大部分学校措手不及，未知如何面对，但随着疫下生活成常态，幼稚园均开始有“两手准备”，教案适合实体及网上使用，亦会准备教材寄给家长。

幼稚园副校长何缓欣（左）、校监秦臻（右）。

该幼稚园为增加及保持学生对学习的好奇心，特别设计一个名为“Magic Box”的教学游戏，老师在魔术箱中抽出不同物件或生字，例如胶樽、铝罐及报纸等，学生可借此学习与此有关连的生字，同时学习建构句子内容。教师特意戴上透明口罩，让在场学生清楚看到说话口型，以便学习正确发音。

幼稚园副校长何缓欣表示，有不少家长会担心孩子的语言能力会在疫下退化，但其实在上网课期间，学校为免学生减少与人沟通，老师团队及校监特别设计一系列有趣课程，当中包括网上演讲（online presentation)的教学元素，让学生在上网课时，依然需要与老师和同学沟通，在复课后依然表现精灵。她又指，家长可以更了解小朋友，例如部分家长因在家工作，让彼此相处时间增加，令孩子的语言能力有所进步。

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