【陳雋騫專欄】有情有義的文具

現世代的學生，不論就讀本地傳統或國際學校，平板電腦都是新一代的上學文具。趨勢來得更快，當然與疫情停課息息相關。太太與我深知這些電子產品成癮速度快，沉迷威力大，於是兩夫妻在這幾年來盡力，但含蓄地灌輸一種印象給她們，就是把這個電子文具貶低成有如一個擦紙膠掃，或一個原子筆蓋，是文具當中最可有可無的。成功的是兩個女兒的確沒有沉迷，失敗的卻是屢欠交功課，就是平板電腦功課。

但小學始終要求每人有一部，先入讀小一的大女兒，順理成章便用了我抽獎贏回來的大畫面iPad，卻因為相對沉重，她每天都想辦法盡量不攜帶回校，有點錯有錯著。至於小女兒入讀小一，家中已經沒有多一部，只有一部我爸爸臨終時留下來的，相對舊型號，亦極殘舊，畫面裂痕處處，但卻是他生前用來撰寫劇本、寫歌詞、翻譯歌劇、寫專欄……是一部充滿爸爸文學足跡的記錄大典。她開學的前一晚，我思量良久：應否把如此重要的iPad給一個小一女兒？記得當晚致電問媽媽，她的回應是：「爺爺不會想自己的工具，留下來鋪塵！」就這樣便給了她。

她天天帶回校，因為學校需要，偶爾會計錯數，因為畫面的裂縫太多太密，令她一時看錯數字。不過，她從沒怨言、沒投訴，充分給予這部殘舊的iPad有了一個色彩較繽紛的第二次生命，和對爺爺生前用的工具的那份尊重，一用便用了三年。

到了今年開學，畫面上的龜裂簡直慘不忍睹，決定給她換一部新的。晚上她拿著新舊兩部凝視：「我有點不捨得，但其實我已被學校同學取笑了三年……」