【阿浓专栏】反对填鸭，不妨填牛

多年前在香港文学节上，与香港教育学院高级讲师王良和先生同台，讲《语文训练与文学教育》。在听众发问阶段，有人提出要不要死背的问题。王良和认为背诵有益，尤其在记忆力强的少年时代。但无须死背，而是把好的文字多番朗读，自然会留下记忆。他说他不主张“填鸭”，但不反对“填牛”，因为牛被填饱之后会得反刍。

这“填牛”一词我还是第一次听说，觉得很有道理。少年人对不太理解的文字，也能强记硬背，而且历久不忘。如果在不为难甚至游戏式的情况下，记忆若干经典作品，到他长大了，理解力和欣赏力提高了，以前背诵过的一知半解的作品，渐渐像解结般，把本来不明白的地方一个个弄通了，那恍然大悟的感觉是很愉快的。

所谓游戏方式，譬如兄妹在长途车上玩续句，你说“同是天涯沦落人”，他续“相逢何必曾相识”。他说“雄兔脚扑朔”，你续“雌兔眼迷离”。都有助记忆。

经典作品以诗歌为首选，《千家诗》比《唐诗三百首》更适合中小学生。其他如《木兰辞》《长恨歌》《琵琶行》《兵车行》等长诗对他们并无很大难度。

散文可于《古文观止》中选取，最好是有故事的。陶渊明《桃花源记》、韩愈《杂说四》、柳宗元《捕蛇者说》和《五柳先生传》、王安石《读孟尝君传》、苏轼《前赤壁赋》、刘基《卖柑者言》……其他如《礼运大同篇》、孟子《鱼与熊掌篇》、《心经》、哥林多前书《爱是恒久忍耐》……

做一只曾经被填的牛，将来慢慢反刍。