如不满意校方做法 家长可向督学反映

列治文教育局回应事件称，由于私隐原因，教育局不能评论涉及学生任何纪律处罚的细节。而该区学校处理这类问题的常规做法是学校行政部门和学生及家长见面沟通，重点是孩子的教育和恢复正常教学秩序。列治文学务委员李溢（图）则表示，应听取双方意见才能对事情进行判定。记者就家长投诉事件联络列治文Henry Anderson小学校长马林（Christine Marin），但马林并未回应，并要求记者联络列治文教育局发言人萨德勒（David Sadler）。 萨德勒周五在一封电子邮件中回复称，由于私隐原因，教育局无法置评关于学生纪律处分的细节。列治文教育局遵守“教育局行为准则”（District Code of Conduct），该教育局的首要任务是“提供一个安全、关爱的环境，以确保在我们的学校进行有目的的教与学”。 电邮续称，在涉及纪律的问题上，该教育局的常规做法是让学校行政部门和教育局工作人员（在适当的情况下）与涉事学生和家长见面沟通。只要有可能，干预措施的重点都会放在教育和恢复正常教学秩序上，从而达到“积极的变化”。 在如何对ADHD学生提供支援方面，萨德勒称，教育局和学校都会为由不同特殊需要的学生提供支持，满足他们的需求。 列治文学务委员李溢表示，这个事件真相如何，双方各有一个不同的版本。如果家长对于学校的处罚结果不满意，他建议可以以中文或英文将他们所了解到的情况以文字的形式反映给列市学监。星岛记者王学文报道

列治文教育局回应事件称，由于私隐原因，教育局不能评论涉及学生任何纪律处罚的细节。而该区学校处理这类问题的常规做法是学校行政部门和学生及家长见面沟通，重点是孩子的教育和恢复正常教学秩序。列治文学务委员李溢（图）则表示，应听取双方意见才能对事情进行判定。记者就家长投诉事件联络列治文Henry Anderson小学校长马林（Christine Marin），但马林并未回应，并要求记者联络列治文教育局发言人萨德勒（David Sadler）。
萨德勒周五在一封电子邮件中回复称，由于私隐原因，教育局无法置评关于学生纪律处分的细节。列治文教育局遵守“教育局行为准则”（District Code of Conduct），该教育局的首要任务是“提供一个安全、关爱的环境，以确保在我们的学校进行有目的的教与学”。
电邮续称，在涉及纪律的问题上，该教育局的常规做法是让学校行政部门和教育局工作人员（在适当的情况下）与涉事学生和家长见面沟通。只要有可能，干预措施的重点都会放在教育和恢复正常教学秩序上，从而达到“积极的变化”。
在如何对ADHD学生提供支援方面，萨德勒称，教育局和学校都会为由不同特殊需要的学生提供支持，满足他们的需求。
列治文学务委员李溢表示，这个事件真相如何，双方各有一个不同的版本。如果家长对于学校的处罚结果不满意，他建议可以以中文或英文将他们所了解到的情况以文字的形式反映给列市督学。星岛记者王学文报道