【陈隽骞专栏】野外温习

两个女儿的学校考试时间都不同，大女儿在圣诞前，小女儿在圣诞后。不好处是小女儿的圣诞假期便要用来温习，但好处就是我们父母陪伴温习时，不用炒埋一碟。太太是半个虎妈，我则是那个相信父母是文盲的话，子女读书会更成功的佛系爸爸。但根据两位千金的成绩数据分析，不论采取哪种方法，结果仍然像赌场买大小般飘忽，于是决定我行我素，但分工合作。
　　
两位千金的英文根底好，因此全靠她们自理。数学讲求操练，由她们找时间做课外练习。剩余的，太太负责中文，我负责常识科。翻开小女儿常识考试范围，分三大类：动物、植物和中国历史人物。想了一想，便执拾齐所有课本，带着小女儿跑到一个大自然地方，进行一个独特一点的温习方式。
　　
她天天嚷着要养宠物，动物认知，我完全不担心。但来到植物范围，她却像被同化了的“一碌木”，完全不知何谓根茎、花朵与果实的关系。大自然环境，就是有齐所有实物教材，说根便挖根，处处都是茎叶，便从本来紧随着课本内容，渐渐跳到叶绿素、氧气二氧化碳光合作用的关系。近距离研究时飞来一只蜜蜂，便一起注视著牠如何实践传播花粉的示范。“现在我明白为何当年在德国旅行时，打死蜜蜂是犯法的，因为牠们对食物链真的很重要！”对果实的理解，就此解决。
　　
来到大禹治水，跟她说水利，有点鸡同鸭讲。于是跑到小溪旁，一起执拾石头引导流水的方向，一开二、二开四。一切本来需要想像构思的，具体现实化地展现出来。温习了四小时，午饭也忘记吃，才明白求知精神，每一位家长也需要，亦能够付出的。