赵聿修中学通识教材被指“政治偏颇”

　　（星岛日报报道）社会近年对高中通识教育科争议不断，指部分教师使用偏颇教材影响学生。本报接获投诉指，官立学校赵聿修纪念中学(见图)有通识教材内容“带有偏见、以偏概全地散播某一政治立场”，包括指控“西环治港”、“丑化功能组别立法会议员及中国人”等。有资深中学通识科教师认为，单凭教材无从判断教师如何将其使用，并认为通识科的教学主要引导学生多元思考。教育局确认有关资料为“笔记”，学校本学年已停用。

  高中通识教育科的单元二“今日香港”，涉及法治与社会政治参与、身分认同和政制改革议题。有读者向本报提供，称属于赵聿修纪念中学的通识科教材，并指个别内容“带有偏见”、“以偏概全地散播某一政治立场”，例如当中讲述“重要概念”的部分，提出“西环治港”、“中央干预”，又指立法会“少数否决多数”情况是“丑化功能组别立法会议员”，而在指出内地的社会问题，如维权人士被捕、贪污、官商勾结等“丑化中国人”。不过，有关教材页码并不连贯，亦未显示是作何教学用途，其中引述“近期”时事资料却指特首为梁振英、教育局局长为吴克俭。

  有资深中学通识科教师认为，单凭不连贯的教材资料，不能判断教师会将其如何使用，“是小组讨论还是出卷、问支不支持，引入角度为何，单凭一堆资料无从判断，因此不能指当中内容是否恰当。”

  他称通识课程设计中，教师确实会灌输有关本港政制、立法会、功能组别选举等基本常识，以及背后的法理基础，然后引申至社会看法等。他以教材中提及的“真普选”为例，解释一般教学时会铺陈《基本法》列明的条文、正反双方的理据等。“但一般不会花太多时间在讲述事件上，而是重点引导学生理解事件未来发展，所以无关政治立场，而是学生是否知悉这些社会上的意见。”他又补充指，除非恒久议题，否则太旧的时事不会深入剖析。

  教育局回复称没有收到相关投诉，已初步向学校了解详情，据悉有关的笔记已于本学年停用。不过作为官校的办学团体，教育局指十分关注事件，会进行深入调查，全面审视学校相关的校本教材，严肃跟进事件。教育局强调教师在制作教材时，必须秉持专业精神，严谨选取教材，资料务求准确，避免偏颇内容或错误资料误导学生。“我们相信大部分老师能持守专业，但若调查后有教师或学校管理人员被证实有失职或专业失德，本局会根据《教育条例》严肃跟进。”