70%DSE生月花千元補習　父母教育愈高補愈多

學生補習風氣盛行，有機構向逾三千名應屆中學文憑試考生進行調查，發現近七成受訪者有參與校外補習，平均每周補習三點五小時，每月花費約一千元；父母教育水平愈高的學生，參與補習時數及花費愈多。有中學校長認為，學生補習最主要原因還是社會競爭風氣使然。

優才資源中心去年底至今年初以問卷方式，訪問3092位應屆文憑試考生補習狀況，受訪人數佔全港整體文憑試考生的百分之六，來自三十五所不同地區的學校。結果發現，百分之六十九受訪學生參與校外補習，平均每周補習三點五小時、月花約一千元。

調查亦結合受訪學生的家庭和學校組別（Banding）等作進一步分析，結果顯示，父母只有小學教育程度的學生，半數沒參與補習；父母教育水平愈高的學生，參與補習時數及花費愈多；但隨著學校Banding下降，學生平均補習時數也會減少。

另外，有補習的學生當中，Band 3學生較少，他們補習主要原因是希望提升應試技巧，其次有百分之十八期望通過補習獲得更多知識；但Band 1和Band 2學生除冀提升應試技巧外，還希望取得考試「貼士」或取得補習導師筆記。

優才資源中心表示，分析反映出父母教育水平低的學生較少參與補習，原因或與他們本身資源不足、未能負擔高昂的補習費用有關；Band 3學生冀通過補習獲得更多知識，或反映該些學校可能未能完全滿足學生學習要求。有前補習社導師認為學生補習，可能因他們傾向相信補習導師較學校老師能提供更多考試「貼士」。

中學校長會主席李雪英坦言，學生參與補習的動機不一，很難具體分析補習習慣與何種因素有關。她強調補習現象盛行主因是社會競爭風氣，「就像一個『潮流』，當人人都為升上大學而補習，其他人就會抱著『人有我有』心態跟從。」對於有指Banding較低的學校相對缺乏資源讓學生投入學習，她則指官津校投放在學生身上的資源並無太大差異。