首届香港青年人工智能素养指数公布 中学生整体3.65分伦理意识表现最佳

香港互动市务商会（AIM）与亚太政策倡议研究所（ASAP）今日（29日）公布首届「香港青年人工智能素养指数」调查结果。调查显示，本港中学生自评的AI素养整体表现不俗，其中，学生在伦理意识、实际应用及人机协作三方面的表现最佳，惟在「AI创造」及技术理解上的能力仍有较大提升空间。

中学生AI素养整体达3.65分

是次调查于今年6月至8月进行，共收集1,166份本港中学生的有效自评问卷。结果显示，指数整体得分为3.65分（满分5分），其中学生在伦理意识、实际应用及人机协作的自评得分最高，均为3.81分，批判性评估为3.76分，显示学生普遍懂得守住道德底线，并具备负责任使用AI的初步态度。

然而，技术理解（3.62分）、AI数据素养及自我效能与态度（同为3.58分）的评分稍低，反映学生虽然频密使用AI工具，却未必掌握其背后的核心运作原理。评分最低的为「AI创造」，仅得3.22分，是本地学生AI素养发展中最待加强的一环。

业界盼拓展小学与推动跨学科教学

AIM会长方保侨表示，青年的AI水平将奠定城市未来的创新能力，AIM因此积极策划及推动「香港青年人工智能素养指数」，并担当桥梁角色，连系教育界、创科界、政策制定者及不同产业，携手培育下一代的 AI 素养。他期望，未来能将调查推展至小学阶段，进一步涵盖各个年龄层，以更全面地评估及追踪大众的人工智能素养发展。

ASAP研究总监张博宇指出，学生虽对持续学习AI的信心及动机仍有提升空间，但他们在日常应用及伦理判断上已具备一定基础，相信配合政府最新公布的《香港第一个五年规划》及《中小学数字教育发展蓝图》，将能进一步提升大众的AI认知，期望透过此指数为未来的AI培训及数字教育发展提供客观的实证参考。

结合前线教学经验，资讯科技教育领袖协会黄健威及香港电脑教育学会金伟明一致强调，培养AI素养需打破单一学科界线，透过跨学科协作与情境经验学习来推动。

研究团队提出四项政策建议

针对调查发现，研究团队提出四项政策建议：第一，将数据、算法与算力等AI运作核心要素及机器学习原理纳入常规课程规划，融入「学、教、评」；第二，加强学生的事实查证技巧，教导以多来源核查方式应对「AI幻觉」；第三，善用政府即将推出的免费数字教育大平台，为学生提供运用AI开发程式及网站的实作机会，借此提高AI创造能力；第四，透过难度循序渐进的实践活动，建立学生持续学习AI的信心与动机。

记者：陈翠莹 

摄影：卢江球