【陳雋騫專欄】日記

不認識的網民讀者說:「你最近的專欄愈來愈像日記。」公器私用嘛。就這樣一問一答,與這位陌生人開展了另一話題。
  
大女兒踏入小學四年級,以往的學校周記功課是隔一個星期寫的,現在要每周寫,於是她說吃不消、沒靈感。公器私用,便由此而來。她寫的時候嚷著不知寫甚麼,我便把一星期的四篇專欄給她,因為差不多每一篇都記錄著與她的真實故事,不是完全仔細,但情感頗齊全。成年人還可以打開手機,掃一掃過去一星期拍了甚麼照片來回顧,小四學生,倒不如看一看老竇的「日記」,當是欺騙她捧場的圈套也好,多份材料用來抄也好,總言之用文字來協助她回顧,我想就是給予這個年紀的最好。
  
「這不就是鼓勵抄襲?」是先鼓勵閱讀,再鼓勵寫作。年輕的我不喜歡閱讀英文書,直至要考外國入學英文作文試,才意識到自己坦蕩蕩的不濟!於是我老竇把自己在英文報章的投稿給我閱讀,看過十篇,博一鋪考試題目相類似,可以憑印象抄寫。考第一次,貼不中,第二、三次也不中,直至第五次。就此,無端端領悟了老竇的部分思維,繼而催促老竇快點交稿給我。後遺症是:中文寫作漸漸變了英文文法,寫作速度快了,但同時愈寫愈停不了筆。
  
返回現實,走到大女兒書桌旁,打算監督一下準備寫周記的她。「爸爸……」又想不到寫甚麼?「不,是老師有投訴……」(心想:被老師發現她局部抄襲?)「我每次不斷加紙,因為想寫的太多。你專欄所寫的都寫不出我的想法,又不夠仔細,怎麼辦?」
  
這時我的電話一震,是《星島日報》副刊編輯:「陳先生,來稿愈來愈多字,600字就夠。

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