【陳雋騫專欄】日記

不認識的網民讀者說：「你最近的專欄愈來愈像日記。」公器私用嘛。就這樣一問一答，與這位陌生人開展了另一話題。
　　
大女兒踏入小學四年級，以往的學校周記功課是隔一個星期寫的，現在要每周寫，於是她說吃不消、沒靈感。公器私用，便由此而來。她寫的時候嚷著不知寫甚麼，我便把一星期的四篇專欄給她，因為差不多每一篇都記錄著與她的真實故事，不是完全仔細，但情感頗齊全。成年人還可以打開手機，掃一掃過去一星期拍了甚麼照片來回顧，小四學生，倒不如看一看老竇的「日記」，當是欺騙她捧場的圈套也好，多份材料用來抄也好，總言之用文字來協助她回顧，我想就是給予這個年紀的最好。
　　
「這不就是鼓勵抄襲？」是先鼓勵閱讀，再鼓勵寫作。年輕的我不喜歡閱讀英文書，直至要考外國入學英文作文試，才意識到自己坦蕩蕩的不濟！於是我老竇把自己在英文報章的投稿給我閱讀，看過十篇，博一鋪考試題目相類似，可以憑印象抄寫。考第一次，貼不中，第二、三次也不中，直至第五次。就此，無端端領悟了老竇的部分思維，繼而催促老竇快點交稿給我。後遺症是：中文寫作漸漸變了英文文法，寫作速度快了，但同時愈寫愈停不了筆。
　　
返回現實，走到大女兒書桌旁，打算監督一下準備寫周記的她。「爸爸……」又想不到寫甚麼？「不，是老師有投訴……」（心想：被老師發現她局部抄襲？）「我每次不斷加紙，因為想寫的太多。你專欄所寫的都寫不出我的想法，又不夠仔細，怎麼辦？」
　　
這時我的電話一震，是《星島日報》副刊編輯：「陳先生，來稿愈來愈多字，600字就夠。

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