公营小学减14班小一中学减22班中一 教育局指协助学界“软着陆”

教育局表示,当局已完成核实学校递交的学生资料,并于今日发信通知所有经点算实际在学学生人数后须调整2022/23学年班级结构及教职员编制的学校。经9月点算在学学生人数后,相对本年4/5月批核的2022/23学年总班数,公营小学一共减少14班小一;而公营中学一共减少22班中一。

考虑到跨境学生因疫情缘故暂时未能到港上课,本学年只要有参与学校的遥距学习如网课,也会点算为在学学生。 一般而言,学校的核准班数受多项因素影响,数字调整往往反映了适龄学童人口的整体变化及学生人口的流动情况,包括搬迁、家长选择包括从公校转到直资或私立、国际学校就读,以及移入或移出本港的学童人口等。

因调整班数出现的超额教师,可按既定机制获保留至2022/23学年完结;而因小一学生人口下降以致总班数减少而出现的超额教师,则可获保留最多3个学年。

考虑到跨境学生因疫情缘故暂时未能到港上课,在本学年点算实际在学人数时,只要他们有参与学校的遥距学习,也会点算为在学学生。 资料图片

当局指,学生人口未来持续下降是不争的事实。资料图片

教育局今日发信通知所有经点算实际在学学生人数后须调整2022/23学年班级结构及教职员编制的学校。资料图片

教育局指务求采取多管齐下的措施,以“软着陆”为目标,稳定教学环境。资料图片

当局指,学生人口未来持续下降是不争的事实。面对结构性下跌的问题,当局会与学界共商,研究巩固及整合学校资源的办法,务求采取多管齐下的措施,以“软着陆”为目标,稳定教学环境。当局亦会鼓励业界及早作出规划,以应对学生人口下降的影响。

当局作为官校的办学团体,亦会以身作则,审慎考虑各方面的因素,包括政府政策、人口变化、学额供求、官校整体发展需要,以及政府资源运用,以订定个别官校的长远发展方案,例如停办长期收生不足的学校,或将位处有较多剩余学位地区的学校重置到学位需求较殷切的地区或预计未来有较大学位需求的新发展区,以纾缓个别地区学位长期供过于求的情况。

当局会继续密切留意学生人口的变化及与业界保持紧密沟通,务求在确保学校体系的整体持续发展和善用资源的前提下,保持整体教育质素。

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