報告指教師心理健康狀況 疫情爆發以來急劇惡化

■研究報告指教師在疫情期間的心理健康急劇惡化。 星報資料圖片

加拿大教師聯會(Canadian Teachers' Federation)公布一份報告指，教師的心理健康狀況自疫情爆發以來急劇惡化，達到危機的程度。

聯會發布題為《以怎樣的代價？新冠疫情期間教師的心理健康》的報告。聯會在加拿大全國範圍內面訪教師和教育工作者，作出定性研究，了解他們在2020至2021學年度工作生活情況，並集成這份疫情研究報告。

報告顯示教師在疫情期間的工作經歷，令他們的心理健康急劇惡化，97%受訪者表示，他們在2020至2021學年度面對更高的工作要求，身體、心理和情感方面的負擔均顯著加重。公校教師的心理健康惡化，部分原因在於工作量增加，沒有安全感，缺少來自學校、教育局及教育廳的支持。

普遍稱緊迫感危機感氾濫

教師感到被朝不同方向拉扯，由於要求命令太多及數碼聯繫方式越來越多，他們總是處於持續「開機」的狀態。教師普遍覺得緊迫感、危機感和不確定感無所不在，達到了一個難以為繼的程度。

報告又指教師和教育工作者普遍把學生的需要和關注置於自己的個人需要之上。81%受訪者表示學生的成功是他們最在意的事情。

聯會主席哈蒙德(Sam Hammond)表示，「我們在全國各地均看到一個疲憊不堪的行業，公共教育系統像紙牌屋一樣搖搖欲墜。病毒、疫情及心理健康惡化的浪潮與本來就存在的經費不足、人手不足、班級人數增加等問題迎頭相撞。就像有的教師說的那樣，對於他們及他們的學生而言，這一年像是是把橡皮筋拉到極限，直到它幾乎斷裂。」

加拿大教師聯會是一個各省和特區教師團體的聯盟組織，代表全國各地36.5萬名中小學教師。星島綜合報道

 

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