大學生憶當年考試未重視 學校因才施教發揮所長

■戎天瀟中學畢業時在台上致詞。受訪者提供

本報記者王學文
有正在本地大學就讀的學生回顧小學參加FSA考試,以及學校排名時表示,當時並未重視該考試。不過,他指出,好的學校會根據學生的不同程度進行針對性教育,令學生更能發揮所長,對未來學習奠定良好基礎。
在卑詩大學(UBC)主修科學的大一學生戎天瀟表示,小學時在當時列治文市排名第一的Spul’u’Kwuks小學就讀,4年級FSA考試,因老師說考試成績不會登上成績單,他亦沒有十分重視,還與同學打賭要在十分鐘內做完所有題目,因此考試時基本都在隨便寫答案。7年級考FSA時他相對認真一些,但比起中學的省考,他認為FSA考試或許不能準確地反映每個學生的真實水平,但應該可以反映出該校普通學生的平均水平。
小五至小七教育非常重要
不過,戎天瀟認為,排名好的學校學習氛圍也相對較好。當他看到高年級學生專注於學習時,也會為自己豎立一個學習榜樣。此外,他認為,小學5至7年班的學習對他後來的成長非常重要。因他在數學方面成績突出,校長還特別推薦他參與一些校外的數學項目,令他認識到人外有人,天外有天,也對他後來的數學學習起到極大的推動作用。當時學校老師還根據班上同學的不同學習程度,讓進度快的學生幫助學得慢的學生,令雙方都受益匪淺。
戎天瀟還表示,小學對學習習慣的培養非常重要,他個人的八成學習習慣都自小學形成,而中學僅佔兩成,例如遇到困難不輕言放棄的心態,就來自他的小學教育。
另一位正在西門菲沙大學(SFU)就讀大二的劉俊延,就對小學時所應考的FSA試,沒有多大印象。他憶起當時老師跟學生說,FSA不同省考,只評核學生的基本技術和用作學校排名之用,中學的成績反而更重要,因此他與同學也不在意,只完成了考試就當完成了責任,並沒有太重視之後的成績,是否有作用。不過,他表示,他就讀的溫市公立小學,從來沒有打入前10名,亦未曾拿過10分滿分的成績。
小學是成長的重要過程
劉俊延稱,自入大學後,所憶起的當然以中學生活為主,但小學是成長的重要過程,他現時仍有與部分小學同學聯繫,那種感覺不是中學生活的記憶所能取代。而在小學時代,老師也有因應學生的不同學習進度,調整教學方法,對他目前的大學學習,也有一定裨益。尤其是閱讀能力方面,小學得到的基礎,有助他現時應付日常的論文撰寫功課。

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